Nombre y
dirección del Blog:NomNombre y dirección del Blog:
http://autoestimaytu.blogspot.com
Contextualización
del Blog:
Este blog temático esta destinados para mis colegas del Col. Sec.
N° 5.034 de la localidad de Campo Santo - Dpto. de Gral. Güemes, con la
finalidad de compartir materiales de importante interés sobre la temática
"La Autoestima", de modo así de enfrentar juntos el desafío que se
nos presenta en el aula. Aprendiendo juntos a valorar a nuestros alumnos.
Titulo de la
Propuesta: “Eres único e Irrepetible”
Objetivos de
aprendizajes:
General:
- Mejorar las relaciones interpersonales en el aula.
- Generar espacios de auto reflexión, mediante la realización de talleres sobre la autoestima.
Específicos:
Que el alumno
logre:
- Reconocer la importancia del tema de la autoestima y trabajarlo.
- Aprender a evaluar sus propias cualidades de manera constructiva.
- Valorar las características personales positivas y negativas, felicitándose por los logros obtenidos.
Contenidos de
aprendizajes:
- Autoestima (concepto e importancia)
Niveles de autoestima- características- Escalera de la autoestima. ¿Qué factores
mantienen el déficit de autoestima?
Actividades:
Esta clase estará compuesta por 2 jornadas de
trabajo de 2 módulos cada una.
Desarrolladas de la siguiente manera:
1er
Encuentro:
Primer módulo
En un primer
momento el docente saluda a sus alumnos, y les indica que para la siguiente
actividad deberán hacer uso de las netbook
(Haciendo
uso del programa Learning. Los alumnos se conectarán a un AP e incluyéndose en
la clase del docente correspondiente. El docente verificara que todos estén
conectados, bloqueara al listado de los mismos, de tal manera que ninguno pueda
quedarse fuera de la clase)
Se realizara
una breve presentación de la temática a trabajar realizando una presentación en
Power Point teórico e ilustrado, explicando conceptos centrales e imprescindibles.
Una vez
presentada la temática la docente los guiara a una reflexión sobre sí mismos.
Los invita a ingresar a la web (La docente les dará su dirección de Glogster:
Realizando del mismo una lectura comprensiva,
tanto del contenido teórico como de las imágenes que allí aparecen.
A partir de la
lectura realizada se comentara en clase, a modo debate, el contenido de las
mismas, respondiendo a la que pregunta ¿Qué nos dicen?.
A continuación,
visualizarán el video del cuento, que se encuentra incrustado en el Glogster.
La consigna es ¿Qué me dice, personalmente, este video? ¿Con cuál de los
personajes, que aparecen en el mismo, me siento identificado? ¿Porqué? (El
docente verifica la actividad, recorriendo las computadoras de los alumnos a
través del visor de pantalla)
Realizaran una
breve reflexión de no más de 10 renglones. (enviándoselo a la docente) mientras
los alumnos trabajan, sonara de fondo el tema de La Nueva Luna “No llores”.
Podrán rescatar del mismo algún mensaje que les guste, incluyéndolo en su
redacción reflexiva.
La docente
realiza una breve devolución de lo trabajado.
Receso de 10
minutos
Segundo Módulo
Se llevará a
cabo una dinámica grupal llamada EL INTRUSO:La Técnica del Intruso
OBJETIVO:
l. Vivenciar el deseo de
merecer consideración e interés.
II. Sentir la alineación, el
aislamiento, la soledad, la sensación de estar excluido de un grupo.
TAMAÑO DE GRUPO: Ilimitado.
TIEMPO REQUERIDO: Quince minutos.
MATERIAL: Ninguno.
LUGAR: Un salón suficientemente
amplio.
DESARROLLO:
l. El instructor escoge unas cinco o
siete personas que serán identificadas como de adentro y que se quedan de pie,
en el centro del grupo, formado un círculo apretado con los brazos
entrelazados. Pueden quedarse mirando hacia adentro o hacia fuera.
II. A continuación, escogerá una
persona del grupo que será el intruso y que deberá intentar penetrar el círculo
de la manera que pueda, mientras los componentes del círculo buscan mantenerlo
fuera.
III. El intruso intentará abrir el
círculo y tomar su lugar al lado de los demás como un miembro regular; el
instructor puede indicar otro miembro como intruso, ya que esta actividad
acostumbra despertar gran empatía.
IV. Al final del ejercicio, los
intrusos y los demás miembros, que funcionarán como observadores, harán
comentarios acerca de la experiencia. Es importante observar si los intrusos
intentaron penetrar usando la fuerza o el diálogo.
Luego de la misma los alumnos se analizaran respondiendo a las
siguientes preguntas (a modo debate). ¿Qué sintieron cada uno en su lugar de
intruso?
Con la presente dinámica se intenta guiar
al alumno para que pueda reconocer su lugar en la vida, y los momentos de
desafíos que se le presentan a diario, ¿Me sentí muchas veces presionado por
terceros? ¿Dejo que otros tomen decisiones
por mí en MI vida? ¿Escucho a los demás?, Etc.
OBJETIVO:
l. Explorar las dimensiones del conocimiento de sí mismo.
II. Ayudar a romper el hielo.
III. Permitir ver que lo obvio puede
virtualmente esconder un gran desconocimiento.
TAMAÑO DE GRUPO: Ilimitado.
TIEMPO REQUERIDO: Treinta minutos.
MATERIAL: Hojas de papel tamaño carta
para los participantes - Lápices.
LUGAR: Un salón amplio y bien
iluminado
DESARROLLO:
l. El instructor pide a los
participantes que coloquen una hoja de papel tamaño carta frente a cada uno de
ellos sobre la mesa y que coloquen su mano diestra encima de la misma con la
palma hacia abajo, en contacto con el papel.
II. Acto seguido, se les pide que con
un lápiz tracen el contorno de su mano y que imaginen que están dejando la
huella completa de la palma de su mano.
III. Se le solicita que oculten la
mano dibujada para que no la vean, y entonces se les pide que tracen todas las
líneas de la palma de su mano, hasta donde se acuerden para completar la
huella.
IV. Se les da un cierto tiempo y al
terminar se puede comenzar la discusión con la pregunta de que si ¿realmente
hay cosas que conocen como la palma de su mano?
V. Para el procesamiento puede
hacerse un análisis comparativo entre lo dibujado y lo real y las implicaciones
de tales discrepancias.
VI. Se llega a conclusiones.
Luego de la
actividad, se reflexionara sobre la misma, permitiéndoles a los alumnos
reconocer cuando creen conocerse, y cuanto pueden desconocer de sí misma, esto
se lograra a través de un dialogo grupal.
Este primer
encuentro llega a su fin. Y como actividad final se les pide que, para la
próxima clase, traigan escrito diez cualidades positivas, de sí mismos, y diez
cualidades negativas, y traer fotos personales que más les gusten.
2do
Encuentro:
Primer módulo
La docente
saluda y realizan juntos un repaso de los trabajado en el encuentro anterior, a
su vez se les pide el trabajo pendiente. Les aclara que serán utilizados luego
de la siguiente actividad.
Haciendo uso de
las netbooks realizaran la siguiente actividad: (Programa Learning. Los alumnos se conectarán a un AP e
incluyéndose en la clase del docente correspondiente. El docente verificara que
todos estén conectados, bloqueara al listado de los mismos, de tal manera que
ninguno pueda quedarse fuera de la clase)
Ingresaremos a
la Web, a la página:
En la misma
reproduciremos el video que se encuentra incerto (fragmento de la película En
busca de la Felicidad). De la cual analizaremos el mensaje que nos deja. A
través del dialogo se guiara a los alumnos a la reflexión.
A continuación
realizaremos una dinámica individual, llamada:
“ME VENDO”
OJETIVO:
- Que el alumno logre reconocer lo bueno y lo malo de su persona, valorando siempre aquellas cualidades positivas, y reconociendo que deben mejorar sus cualidades negativas.
- Aplicaran su creatividad, reconociendo sus habilidades.
TAMAÑO DE GRUPO: Ilimitado.
TIEMPO REQUERIDO: 40 minutos.
MATERIAL: Afiches de colores – fibrones de colores – fotos
personales
LUGAR: Un salón amplio y bien
iluminado
- I. Cada alumno elaborara un afiche, que lleve por título “YO……..ME VENDO”
- II. En el mismo escribirán sus cualidades positivas y negativas, diciendo, SOY BUENO PARA y MALO PARA.
- III. Pondrán Dirección – Número de Teléfono – pegaran sus fotos. Decorarán a su gusto.
- IV. Luego colgaran sus trabajos terminados, explicando lo que hicieron en el mismo. Ofreciéndose así mismos intentando convencer a sus posibles compradores.
- V. Reflexión final, con guía de la docente.
Receso de 1 0minutos.
Al regresar
volveremos hacer uso de las netbooks, e ingresaremos a la Web: http://prezi.com/7-9tsxxo7ym3/autoestima-y-tu/?kw=view-7-9tsxxo7ym3&rc=ref-23963561
Realizaremos un
recorrido por los escalones de La Escalera de la Autoestima, analizando cada
peldaño de manera reflexiva y constructiva, trabajo grupal entre docente y alumnos.
Cada alumno
realizara un breve informe (creativo) reflexionando sobre todo lo trabajado
durante los dos encuentros, pueden hacer uso de fotos – dibujos frases- etc.
Se realiza la
entrega de los mismos, con devolución de la docente.
Culmina la
jornada
“Eres
único e irrepetible” “No existe otro igual que tú”
“Ámame tal como
eres, porque si esperas ser un ángel para brindarme tu amor, NO me amarás
JAMÁS”
